École et Musée en Collaboration et Co-conception - EMC2
Depuis quelques années, le département Éducation et Formation d’Universcience a développé un format d’accompagnement de classes : « Sciences en défi ». Ce dispositif propose à des classes, du cycle 2 jusqu'au lycée, de s’engager dans le développement d’un projet de médiation scientifique, co-conçu par les médiateur·rices d’Universcience et les enseignant·es engagé·es.
A partir des retours d’expérience accumulés depuis la mise en place de ce dispositif, ce projet porté par le réseau des LéA-IFÉ* sur la période 2026 - 2029 a pour objectif d’analyser et d’accompagner les transformations induites par ce format chez ses acteur·rices.
L’équipe est coordonnée par François-Xavier Bernard, du Laboratoire Education Discours Apprentissages EDA (URP 4071), Université Paris Cité, et associe des professionnel·les de musées, des enseignant·es et des chercheur·es, ainsi que l'Ecole de la Médiation et le Réseau ReMédiS.
Elle abordera les questions de recherche suivantes :
- Quels effets les changements de postures induits par le format sur les différents acteur·rices du projet ont-ils en termes de gestes et postures professionnels pour les enseignants et les médiateurs ? de compétences et savoirs mobilisés et construits pour les élèves ?
- À quelles conditions un tel dispositif est-il transférable et modélisable en contexte scolaire et muséal ?
- Que révèle ce type de dispositif de la relation entre le scolaire et l’extrascolaire, et de leur complémentarité en termes de continuum ?
Il s’agit d’expérimenter, ajuster et faire évoluer le dispositif, tout en décrivant les conditions nécessaires à sa mise en œuvre et à sa modélisation.
* Le réseau des LéA-IFÉ est l’espace de vie des Lieux d’Education Associés à l’Institut Français de l’Education (IFÉ). Porté par une question de recherche, des acteurs de terrain et une équipe de chercheurs, chaque lieu apporte sa pierre à l’édifice de la refondation de nos manières d’apprendre et d’enseigner. Ce carnet est donc est un espace de travail collaboratif pour mettre en commun des hypothèses, réfléchir sur les pratiques, valoriser des expérimentations innovantes et partager les ressources produites par ces interactions inédites entre chercheurs et enseignants.